La lecture sur les plateformes numériques modifie le fonctionnement de notre cerveau

À l'ère du numérique, les cours sont de plus en plus souvent dispensés sur ordinateur, contrairement aux cours physiques et à la lecture sur des cahiers. De même, les gens préfèrent de plus en plus lire des contenus numériques plutôt que des documents imprimés. Une étude récemment publiée étude L'étude du Dartmouth College a montré que ce type de lecture a fait reculer notre cerveau qui se concentre sur les petits détails plutôt que sur le sens de ce que nous lisons. L'étude du Dartmouth College a montré que la lecture numérique a réduit la durée d'attention et laissé peu de temps à la réflexion.

L'étude a montré que les personnes qui lisaient des histoires courtes, remplissaient des formulaires ou étudiaient à l'aide d'écrans d'ordinateur avaient tendance à comprendre les faits de base de ce qu'elles lisaient, mais ne parvenaient pas à assimiler les idées "de haut niveau" qui sous-tendaient le matériel.

The study also established that those carrying out tasks with papers were overwhelmingly more capable of understanding the meaning of the content while those on the computers only managed to retain certain particular details. An example is when participants were to choose between two ways to describe ‘making a list’. Those answering on paper choose ‘getting organized’ while those on the computer selected ‘writing things down.’

Lors d'un test de compréhension d'une nouvelle, ceux qui ont lu le contenu numérique ont retenu davantage d'informations sur des détails mineurs, tandis que ceux qui l'ont lu en version imprimée ont mieux répondu aux questions portant sur la trame narrative de l'histoire et sur les déductions.

Lors de l'évaluation des spécifications de quatre voitures fictives, 66% de ceux qui ont lu la comparaison sur papier ont pu dire correctement quel était le meilleur modèle, alors que seulement 43% de ceux qui avaient lu la comparaison sur un ordinateur ont noté le meilleur modèle.

Pour les questions détaillées, les participants lisant le contenu numérique ont obtenu un score correct de 73%, tandis que ceux lisant le contenu imprimé n'ont obtenu qu'un score de 58%.

L'auteur de l'étude suggère que la possibilité de distraction offerte par les ordinateurs et les smartphones a poussé les gens à opter pour l'activité moins exigeante sur le plan mental qui consiste à saisir des détails concrets lorsqu'ils lisent, même en condition de test lorsque ces distractions ne sont pas disponibles. Ils ont écrit que la demande sans cesse croissante de travail multitâche divise l'attention, ce qui nous pousse à nous replier sur l'extrémité inférieure du continuum concret-abstrait, moins exigeante sur le plan cognitif.

La psychologie a déjà montré que les niveaux de construction peuvent grandement influencer des résultats tels que la poursuite d'un objectif et l'estime de soi. Cette nouvelle étude vient de démontrer comment la lecture numérique affecte notre cognition.

Before presentation of these research findings at the ACM conference, it was noted that the results are not meant to be an indictment of the digital technology and its impact on the brain…….though it is important to understand the trend.

crédit de l'image : miroir